姓名

縣市

學校

指導老師

王○潔

桃園市

青溪國小

王○嫣

王○昕

桃園市

同安國小

吳○宸、胡○綾

吳○喆

高雄市

鳳山國小

謝○橙、李○峰

林○黎

新竹縣

竹北國小

林○芬

曾○璽

南投縣

秀林國小

林○婷、盧○瑛

蔡○元

臺北市

大佳國小

朱○雄、張○華

姓名

縣市

學校

指導老師

王○淇

高雄市

蔡文國小

黃○雯、藍○雅

吳○蓁

新竹縣

山崎國小

彭○淇

李○耘

臺北市

私立再興小學

郭○吟、李○玲

林○帆

高雄市

蔡文國小

藍○雅、黃○雯

姜○丞

南投縣

秀林國小

林○婷、盧○瑛

孫○暄

臺北市

私立再興小學

郭○吟、簡○嬋

陳○庭

雲林縣

斗六國小

呂○穀、翁○婷

陳○亘

臺中市

仁愛國小

林○雯

黃○安

新北市

同榮國小

陳○芃

蔡○霏

桃園市

青溪國小

王○嫣

姓名

縣市

學校

指導老師

卓○伶

新北市

三峽國中

黃○君、洪○佳

林○潼

金門縣

金湖國中

黃○卿

孫○憶

高雄市

私立中山工商

方○強、江○航

陳○化

新竹縣

誠正中學

鄧○剛、彭○蓮

焦○晴

臺南市

國立南科實中

張○莉

劉○穎

新北市

中和高中

黃○君、洪○佳

姓名

縣市

學校

指導老師

林○苓

花蓮縣

花崗國中

藍○欉

林○翔

桃園市

八德國中

曾○宜、吳○嫺

侯○佑

雲林縣

國立斗六高中

宋○慧

陳○錞

高雄市

私立中山工商

方○強、江○航

陳○羽

臺中市

北新國中

李○青

陳○雁

金門縣

金湖國中

黃○卿

曾○辰

桃園市

經國國中

鍾○玲、王○君

曾○宸

新竹縣

國立關西高中

鍾○玲、謝○臻

葉○宜

海外

吉隆坡臺灣學校

蔡○敏

蕭○廷

嘉義縣

永慶高中

吳○蓉

姓名

縣市

學校

特色

王○潔

桃園市

青溪國小

表現自然舒適，口語表達流暢，聲音與表情豐富，營造出輕鬆愉快的氛圍。特別準備梵谷玩偶裝扮，吸引觀眾的目光，導覽時將畫作詮釋與個人觀點進行巧妙的結合，融入畫家視角，為作品帶來故事感，使整體內容具有深度與吸引力，展現對畫作的細膩觀察與思考。以自創的詩句搭配書法創作，帶給觀眾耳目一新的感受。

王○昕

桃園市

同安國小

以賣報童造型入場，手持報紙營造出具有戲劇張力的氛圍。整體唱作俱佳，靈活運用肢體語言和情感，讓導覽具有感染力，拉近與觀眾的距離。內容深入淺出，讓人以明確的框架理解畫作的內容。天真活潑的氣質，搭配豐富的聲音表情，讓導覽充滿輕鬆愉快的氛圍。

吳○喆

高雄市

鳳山國小

臉部彩繪搭配精心設計的造型，結合唱歌入場的形式，巧妙地與展覽主題融合，成功吸引觀眾目光。導覽過程中，聲音平穩而溫柔，娓娓道來的敘述搭配豐富的肢體語言，為內容增添生動的層次。內容清楚、條理分明，運用機會為自己推銷，展現靈活的應變能力與自信。

林○黎

新竹縣

竹北國小

運用畫箱和其他畫作作為輔助道具，進行作品的比較與對照，讓觀眾的視線聚焦於作品本身，為整場導覽增色不少。聲音柔和，咬字稍微用力，卻未減損語調的平穩與親切感，內容平易近人，表達流暢且自然，拉近與觀眾的距離。

曾○璽

南投縣

秀林國小

有著充滿情感的聲音表情，搭配精心打扮和生動的肢體動作，成功吸引觀眾的注意。特別的是，結合自身經驗，讓導覽內容更具人性化與親和力。運用道具作為輔助，讓人聚焦於作品本身，使整場導覽具有深度又不失溫度，令人印象深刻。

蔡○元

臺北市

大佳國小

穿著與導覽內容呼應的裝扮，搭配發光道具，率先吸引觀眾目光，營造生動有趣的氛圍。導覽內容具備雛型，結構完整，起承轉合自然流暢，可清楚有條理地傳達訊息，讓人可循序漸進地深入理解作品的背景與意涵。

姓名

縣市

單位

特色

卓○伶

新北市

三峽國中

導覽表現自然流暢，以清楚的語調引導觀眾進入畫作的世界，緩緩鋪陳作品背後的故事。面對評審提問時，回答具有條理，展現沉穩的應對能力。對作品有深刻的理解與獨到的見解，能夠提出具體的反思與觀察，讓導覽有層次、也能引起觀眾共鳴。若能再多結合一些關於美術創作的延伸內容，將能讓導覽表現更豐富。

林○潼

金門縣

金湖國中

解說深入淺出，結構完整，搭配自身的觀察與感悟，使得導覽內容層次分明，令人留下深刻印象。大方自信，懂得分享個人見解，能在過程中即時反思與調整，充分展現出靈活的應變能力。時間掌握得宜，整體節奏安排妥當。在服裝上用心設計，細節充滿巧思，增添吸睛的視覺效果，若能進一步呼應導覽內容，將能使整體呈現更具完整度。

孫○憶

高雄市

私立中山工商

甜美的音色和自然流暢的表達，展現出自信與真誠。解說內容豐富，不僅能深入剖析作品，更能適時補充資料，讓觀眾對作品背景與細節有更清晰的理解。面對提問，回答自然且流暢，展現對導覽主題的充分準備與深度反思，突顯個人風格與專業素養。整體精彩且具體，善用資料與例證，讓人印象深刻。

陳○化

新竹縣

誠正中學

流暢的語調與深入的內容，搭配適度的手勢輔助，讓畫作背景與細節更為鮮明。面對評審提問時，能結合自身經驗進行有想法的回應，展現真誠的分享與細膩的感悟。導覽技巧與內容表現可圈可點，若能在資料準備方面多下工夫，勤加練習，必能讓水準更上一層樓。整體而言，對畫作有著充分了解，具有誠摯態度，讓觀眾可以在細膩的敘述中深入感受藝術的魅力。

焦○晴

臺南市

國立南科實中

口語表達清晰流暢，語氣充滿力量，搭配自然有度的手勢，展現與作品深層的共鳴。整體思路層次分明，內容深入且見解獨到，融合女性視角，呈現出與作品互動的細膩感受。整體穩健自信，從開場鋪陳到細節講解皆能層層遞進，對作品的深刻理解與清楚的傳達能力，讓觀眾得以循序漸進地進入畫作世界，體會藝術與個人生命經驗交織的美好篇章。

劉○穎

新北市

中和高中

表現穩健流暢，展現深度思考與自信。內容安排自然有序，畫作詮釋清楚明確，回答問題時見解深刻，且與觀眾保持自然眼神交流，展現真誠且自信的分享態度。能將對畫作的感受以簡單詞彙轉化，傳遞出貼近人心的思考與啟發。整體自然真誠，引人入勝，讓觀眾感受到藝術作品的精神。