姓名

縣市學校

展覽主題（指定題）

評審建議

王○翊

臺中市國安國小

生活「畫」市集：嬉遊千年風俗藝術

以戲劇方式表現讓人莞爾，口語及肢體動作自然且引人入勝。除了作品主題介紹，可增加畫面的表現分析使導覽更加豐富。

王○雅

新北市介壽國小

家鄉的永恆對話─臺展三少年

內容搭配手勢應用得當，並結合自己的生活經驗，在講解畫作時，能面對觀眾就更為完美了。

吳○銳

高雄市鳳山國小

擁抱梵谷─探索生命的調色盤

關於畫家與作品的內容充實完整，十分口語化，如果多一點笑容會更有親切感。

李○漾

新北市介壽國小

家鄉的永恆對話─臺展三少年

儀態大方、手勢合宜，導覽具層次，可減少作者簡介並可將感想和啟發做更完整的描述。

卓○伶

新北市介壽國小

家鄉的永恆對話─臺展三少年

台風自在穩健，語法自然易懂，手勢姿態得宜，習慣性的斷句與重音收尾可以稍加留意。

林○芳

臺中市仁美國小

生活「畫」市集：嬉遊千年風俗藝術

儀態自然，搭配道具呈現，有吸引到觀眾的目光。在解說畫作內容時，建議可以直接以手勢引導觀眾畫作位置，更可以讓觀眾了解畫作的內容。

邱○○如

臺東縣福原國小

擁抱梵谷─探索生命的調色盤

導覽的儀態自然大方，建議擴充導覽的內容，例如針對畫作深入分析或相同主題畫作的比較等，讓導覽內容更為豐富。

柯○言

臺中市東海國小

生活「畫」市集：嬉遊千年風俗藝術

手勢搭配說明生動活潑，愉快且吸引人。除了畫作的背景與歷史說明外，若能增加畫面表現分析及古今對比，將使導覽更加精彩。

孫○愉

臺中市國安國小

生活「畫」市集：嬉遊千年風俗藝術

導覽內容結合作家生平，能讓觀眾理解其時代背景，利用道具的時候要注意不要蓋過自己的聲音。

翁○齊

臺南市海佃國小

遇見大未來

語調清晰有吸引力，建議導覽時多使用手勢引導觀眾，正在解說的位置，可以讓觀眾更容易進入情境。

張○婕

雲林縣斗六國小

見微知美‧驚豔新視野

導覽內容清晰有條理具有渲染力，可在導覽的語調有強弱，手勢可在放鬆些。

梁○守

新竹縣竹北國小

見微知美‧驚豔新視野

解說感覺自然活潑，內容純熟吸引觀眾的目光，建議增加導覽內容的豐富度，例如將導覽作品的三張攝影逐一分析，會是很棒的導覽。

莊○婕

新北市莒光國小

向大師挖寶─米勒巡迴特展

以服裝造型進行角色扮演，聲音及表情俱佳，帶動觀者聆賞的動機。建議減少肢體搖擺的動作會更好。

許○甄

高雄市福山國小

向大師挖寶─米勒巡迴特展

運用造型呼應導覽的主題，語調生動活潑，連唱帶說吸引觀眾目光，惟需要注意說唱表演成分的拿捏，恰到好處才不會偏離導覽的本質。

郭○紘

金門縣中正國小

蟲蟲大樂團 鳴蟲特展

導覽過程中保持笑容，開場能引起興趣與共鳴。若是能再注意講述內容的結構與段落間的連結，會更加生動。

陳○豪

南投縣秀林國小

遇見大未來

創意解說方式，台風穩健自然，補充資訊豐富，適用於單幅作品解說，需思考現場導覽補充資料的呈現與搭配。

陳○齊

高雄市福山國小

向大師挖寶─米勒巡迴特展

活潑自然的分享，手勢姿態得宜，作品詮釋結構清晰，留意導覽時間的掌握會更好。

陳○儒

基隆市深美國小

夏卡爾愛與美的專賣店

導覽時會加重語氣讓觀眾立刻了解到重點，但如果可以針對畫作的形式內容，酌予進行分析或導賞，可以讓導覽更為豐富的喔!

焦○晴

臺南市南科國際實驗高中

光影巴洛克

從營造氛圍來引導觀眾理解畫面是很棒的方式，建議多利用手勢指引出畫作解說的位置，更可以讓觀眾了解到導覽的內容。

亷○齡

臺中市仁愛國小

生活「畫」市集：嬉遊千年風俗藝術

導覽的內容非常順暢且侃侃而談，只是導覽的速度與手勢略快，對於不熟悉畫作的人來說，很難跟得上。

楊○詠

新北市鄧公國小

空間任意門

內容結構邏輯清晰，表述精彩，且善用提問策略。 於導覽時習慣於雙手於胸前握拳，可稍作調整將更為輕鬆自然。

楊○慧

新北市鄧公國小

空間任意門

口語清晰、儀態大方，導覽尾端引用自身經歷加強導覽內容很有說服力。建議講話的速度和音調可以用平常說話的方式會更好。

廖○睿

高雄市前金國小

米羅的奇幻小宇宙

自然內化的分享，邏輯清晰說明淺顯易懂，建議調整手勢的輔助，讓觀眾會更專注於你精彩的導覽。

蔡○晴

高雄市苓雅區中正國小

夏卡爾愛與美的專賣店

結構清晰易懂，姿態穩定沈著，建議可以多些與畫作的互動和引導思考的內容。

蕭○寧

臺中市私立華盛頓國小

見微知美‧驚豔新視野

導覽的語調抑揚頓挫、口齒清晰，惟導覽內容如能增加更多形式內容分析，會是很棒的導覽。

謝○叡

桃園市青溪國小

多才！多藝 義大利文藝復興展

具說故事的個人特色，表情自然生動，是內化後的分享；建議結尾處可多些觀眾引導省思

羅○璇

海外吉隆坡臺灣學校

生活「畫」市集：嬉遊千年風俗藝術

畫作分析與導覽內容十分豐富，語速略快，感覺出些微的緊張，建議調整語速以及口氣，會更加引人入勝。

姓名

縣市學校

展覽主題（指定題）

評審建議

孔○柔

高雄市中山大學附屬國光高中

東方可頌－宋代文化大觀教育展

態度自然大方非常能吸引觀眾的目光，對於作品的背景解說詳實。建議可以加入更多自己對於作品的感受，引領觀眾體會千年浪漫。

王○蘋

基隆市碇內國中

夏卡爾愛與美的專賣店

口語非常地流暢，態度自然大方，詳盡地解說畫作的概念，讓觀眾能充分理解。建議在口語表達上適度地放入自己的情感，也可以和觀眾多些互動。

江○歆

基隆市碇內國中

夏卡爾愛與美的專賣店

引經據典介紹作品，並分析故事中的角色人物性格，表現落落大方。建議在分享自己創作與觀察部分可再有系統地整理。

李○廷

新竹縣誠正中學

見微知美‧驚豔新視野

導覽非常活潑，可以創造一種吸引目光的開場，更能因應觀眾的反應調整自己導覽的內容與方式。惟對於作品本身的介紹比較少，導覽宜多與作品串聯。

林○綾

臺中市臺中女中

見微知美‧驚豔新視野

生動且清楚地解說畫作內容，導覽者非常有魅力，建議適度地引導觀眾以作品為主角會更好。

林○蓁

桃園市建國國中

文藝紹興-宋「潮」好好玩

運用許多互動技巧，導覽內容帶著詼諧與幽默，吸引目光。手勢與語調可感覺出略為緊張，建議多練習減緩緊張感。

邱○幀

臺南市南科國際實驗高中

夏卡爾愛與美的專賣店

導覽的姿態優雅大方，不僅能將導覽內容對應到畫面，也引導觀眾欣賞，有自己對於畫作的想法與詮釋。如果加入對觀眾的互動或提問，應該會讓觀眾對畫作的理解更深刻。

徐○晴

海外吉隆坡臺灣學校

跟著老頑童探險去！劉其偉藝術特展

用活潑方式介紹作品後，帶入畫家介紹，起承轉合節奏掌握非常的好，展現出對於畫家與作品熟悉度。建議降低畫家的生平介紹，以其他創作系列替換，讓觀眾有延伸閱讀與學習的機會，也更著重在作品的賞析。

袁○娟

花蓮縣花崗國中

夏卡爾愛與美的專賣店

導覽非常的優雅有自信，對於畫作內容介紹的完整，背景介紹也非常詳盡，建議調整導覽的比重，在畫作的形式內容上多做些分析會更好。

高○彧

臺中市萬和國中

生活「畫」市集：嬉遊千年風俗藝術

語調中有強調的語氣能給與觀眾聽覺上的提點，是很棒的方式! 導覽末段略為緊張，致使解說節奏稍不順暢，建議多加練習讓導覽更流暢。

張○莉

雲林縣斗六高中

家鄉的永恆對話─臺展三少年

大方優雅的談吐帶出古典氛圍，不僅解說內容豐富詳實，又能適時地將個人見解帶入，導覽鋪陳巧妙細緻。建議增加引導觀眾對於畫面細節的互動就更完美了。

張○堯

新竹市新竹高中

東方可頌－宋代文化大觀教育展

台風穩健自然，導覽十分具有的個人特色，豐厚的解析引人入勝。若能加入自己的感想或是加入書法的形式分析，會更精采絕倫。

陳○志

新竹縣誠正中學

見微知美‧驚豔新視野

透過一把簡單的椅子，帶出設計與藝術的故事，更令人感動的是發生在自己身上的經歷。建議在作品解說與自我經歷分享的比例拿捏要適當，否則會有解說失焦的狀況出現。

陳○恩

海外吉隆坡臺灣學校

家鄉的永恆對話─臺展三少年

介紹作品的發生時間與背景，用深入角度分析畫家在畫作中的巧思。惟整體表現略顯拘謹，建議在語氣上可以更輕鬆些。

陳○源

海外雅加達臺灣學校

擁抱梵谷─探索生命的調色盤

富有自信與流暢地導覽，巧妙地加入自己的感受，引人入勝。建議可比較其他向日葵作品深入導覽，同時減少身體晃動會給人更穩重的感覺。

傅○嫺

臺南市臺南市興國高中

光影巴洛克

能提出畫面細節中隱含的意義，成為解說及詮釋的重點，是非常好的導覽內容。如能再增加圖片輔助比較說明，或許會讓觀眾更理解隱含的意義。

曾○宸

新竹縣關西國中

見微知美‧驚豔新視野

透過道具與淺顯易的語言將科學變成科普知識，並結合自身的觀察經驗導入解說很好。建議可嘗試在解說中加入多一點的科學專有名詞，豐富導覽的深度。

黃○函

基隆市基隆高中

夏卡爾愛與美的專賣店

台風穩健有自信且完整的導覽，建議調整語速以及語調，如有強弱與快慢區別，導覽內容更容易被觀眾理解。

黃○華

臺北市忠孝國中

跟著老頑童探險去！劉其偉藝術特展

口語表達清楚，導覽內容豐富有層次，具有渲染力。須注意導覽時間的掌控會更好。

劉○軒

新竹縣關西國中

見微知美‧驚豔新視野

說話速度和語調自然，趣味互動的輔具讓導覽更加生動，容易理解。建議在手勢的應用上可再琢磨。

劉○偉

新竹縣誠正中學

見微知美‧驚豔新視野

導覽內容詳細，口條穩健，是很棒的導覽，如能再搭配部分圖片輔助說明，則可以讓導覽整體更為豐富。

謝○悅

桃園市大園國際高中

擁抱梵谷─探索生命的調色盤

作品內容導覽深入淺出，帶領觀眾留意畫作細小微妙之處。惟整體表現略顯拘謹，在語氣上可以更輕鬆一點。

鍾○諾

桃園市八德國中

文藝紹興-宋「潮」好好玩

口齒清晰，內容嚴謹，完整的介紹古畫。建議可以有更生動活潑的表現，以及與畫作有更多互動。

羅○希

臺中市漢口國中

光影巴洛克

導覽語速與肢體自然活潑，解說內容豐富，如解說畫作內容時，建議可以直接以手勢明確引導觀眾畫作位置，更可以讓觀眾了解畫作的內容。