感謝全臺教師團隊熱烈參與、創意滿點！今年游藝獎創意教學競賽自108年2月1日起開始徵件，108年3月6日徵件截止進行初審，教師團隊來自全臺各地甚至有海外臺校參與，也有許多未曾參與過廣達《游於藝》計畫的學校前來挑戰。本次在評審結果初選創意教學15組團隊進入複賽！ 恭喜入圍參賽者！請詳讀複賽須知、密切注意基金會網站公告。

一、 初賽評審總評與入圍名單
（一）總評 本次創意教學參賽團隊規劃的教學活動中，都可以看到老師的用心與創意，值得肯定。評審針對本次參賽狀況給予以下總評：
1. 設計理念能夠展現廣達游於藝相關展覽的精神與內涵，跨領域的教師社群共備設計教學方案，關照學生生活情境、結合學校在地元素、科技工具與創意策略，激發學生學習興趣與創意思考。
2. 本屆教案部分學校體現藝術的超越國界、藝術文化平權的理念。尤其該教學方案中關注當地的議題，以及學生學習需求，透過藝術鑑賞與創作，喚醒對於生活周遭議題的覺知與行動，還有生活的自信與創造的勇氣。
3. 因應108學年度十二年國教課綱之實施，多數教學方案參照總綱與領綱的內涵設計素養導向教學與學習評量，尤其促進以學生為學習主體，運用設計思考、專題探究、DFC等學習方法與策略，從教師主導漸漸轉移由學生主導，以提升學生學習動機與學習能力，也是本屆的特色。
4. 教學與創作雖呈現多樣性，但應強化與展覽內容的連結，如：展品本身與課程的連結、由展覽發展的教學脈絡、展覽主題的教學延伸、展品的教學運用、展品發揮的教育功能……等面向。
5. 多校都聚焦於製作小書、心智圖、探訪家鄉、布置校園、使用新奇資訊軟體，或是以創作出相關藝術作品……等為課程內容。應多思考其教學意義及適切性，非為了一昧呈現多元或搶搭教育流行，而一窩蜂複製作法。
6. 應多加思考與克服教學場域所限，如何深化全校課程的縱向、橫向連結，讓課程的統整性更全面。

（二）入圍名單 恭喜以下團隊：（依單位所在縣市北中南東排序）