🌱【這堂任務在 DBL 裡的角色：為創作跨出第一步】
臺南市篤加學生要做出的不是一般圖鑑，而是能呈現七股鳥類價值的「前所未見」數位作品。因此在這關鍵階段，我們讓孩子正式踏入原型試作：
✔ 把構想畫成可被看見的第一版設計
✔ 讓同伴提問與回饋
✔ 從回饋中找出下一步需要補強的能力
這正是 DBL 的核心──孩子不是「知識學完才開始做」，而是「先做，在做的過程中找到需要的學習」。任務推動學生前進，而基金會與學校團隊就是一路支持他們的補給站。
💡【篤加國小的任務現場：第一次原型、第一次試煉】
講師從七股生態議題帶入，讓學生透過影片觀察鳥類面臨的困境，再拆解與分類線索，最後把想法具象化成第一版原型。
📌「如果我是第一次看到這個圖鑑的人，我能懂嗎？」
在彼此提問與發表中，學生真正體會到原型的力量──畫出來後問題會浮現，被看見後也才知道可以如何更好。
孩子們笑說：「好累！腦袋都快轉不動了！」但這正代表他們已開始以「設計師」的視角進行思考。
🚀【從原型出發，下一站前往：Do+ 增韌】
透過這次原型初試，學生不只完成了第一版設計，也釐清了圖鑑的重要元素，並找到下一階段的能力建構方向。期待他們在下學期「Do+ 增韌」成果發表中，把今天的火花發展成更成熟、更具深度的作品。