✏️【從二溪出發的廣達設計學習：任務充電站×同理心大挑戰】
為了讓臺南市大內區二溪國小孩子，能在學習中真正理解「共韌家園」的精神，今年學校參與廣達設計學習計畫，教學團隊以「韌力」為關鍵概念，打造了一個完全不同以往的學習任務。
如果你不熟悉 DBL任務導向學習，它的核心在於：
👉 學生先接受任務，在任務需求下學會需要的知識與能力。
學生在開學時就收到基金會執行長+校長聯名頒發的任務信，在未來的一年裡，學生要化身為某個領域的小專家，挑戰完成一個前所未見的任務。
而二溪國小這堂「同理心大挑戰」正位在 DBL 的第五步驟：引導課程教學，也就是把「原本抽象的任務需求→變成學生真正做得到的能力」。
🌱【這堂課在 DBL 裡的角色：讓孩子具備完成任務的關鍵能力】
孩子們接下來的任務是要設計出屬於二溪五寶的「實境解謎遊戲」。
但要做出好玩的遊戲，不是只有創意就好——
更重要的是要懂得站在玩家的角度思考、理解需求，才能設計出真正有感的體驗。這就是廣達設計學習計畫的魅力：孩子不是為了寫作業或交差，而是因為他們知道作品是要給真正的觀眾體驗的，因此更願意投入、也更有成就感
💡【臺南市二溪國小的精彩示範】
從「任務接收 → 遇到瓶頸 → 第五步驟能力補強 → 再前進」
讓我們看到一所學校如何用設計本位學習支持孩子成為真正的創作者。
期待孩子們接下來在實境遊戲中展現更多「韌力」與「創意破框」的能量！
也歡迎更多老師一起加入這場讓學習充滿意義的旅程~