由廣達文教基金會徐繪珈執行長（右四）頒贈感謝狀予嘉義市港坪國小黃相如代理校長（左五），肯定港坪教學團隊持續在創新教育上的精進。

感謝嘉義市政府教育處曾泳家督學、港坪國小張介威會長、南投縣光華國小吳青陵老師、玉山國中科技中心鍾孟璋組長及港坪國小師生、家長特別出席本次成果發表會，為四年四班小設計師們鼓勵。

小設計師分享「轉動『溪』望~與生態共舞」的任務起源，他們希望能解決生態溪流被破壞的窘境，讓它能重獲生機，使水中的動物、植物都能和諧共融生活。港坪教學團隊藉由「寫生」讓小設計師記錄生態溪流，再以學習單拆解問題，並將「危機」繪製於海報上，尋找如何使溪流生物重獲生機的契機。

作品名稱：《巡汙象》
小設計師要解決生態溪流「汙水」的問題，他們發現髒汙多集中在生態溪流的出水口，而且剛撈起來的水是非常清澈的，但幾個小時靜置後水卻越來越混濁，好奇怪？所以小設計師使用水質感應器來監測水質變化，並搭配伺服馬達管控進出水口量，來管理汙水。圖中右下角即為小設計師以Qblock撰寫程式，驅動QUNO的原型裝置。

作品名稱：《陽光小蟹》
小設計師發現生態溪流中的沈水性水生植物長得不好，原來是因為陽光不足，所以他們以太陽強蟹為原型打造能監控陽光的科技小物。小設計師在螃蟹的雙眼加裝感測器監測沈水植物是否缺乏陽光，若偵測到不足，則啟動光線照明，如同「電照菊」提供夜間光源的概念。

作品名稱：《呆丸-Turtle餵食器》
小設計師發現當生態溪流中的養分不足時，水中的動植物生存就會有問題，所以他們設計自動餵食機，提供飼料給魚，魚再排出糞便成為水中植物的養分，形成生態循環。小設計師也思考到當飼料沒有時該怎麼辦？可以利用物聯網功能發送訊息至管理員的手機中，即時提醒。

作品名稱：《ㄞˋ呷ㄏㄡˋ》
小設計師想解決生態溪流中人為垃圾和落葉問題，他們以「鱟」為原型，設計一個會夾垃圾和吸落葉的裝置。落葉回收後可做成肥料，再提供給植物當養分。小設計師利用Quno打造的偵測裝置，利用超音波偵測垃圾，連動伺服馬達管理垃圾的進出。

作品名稱：《水位蛙尚哉》
小設計師發現當生態溪流的水量不足、過多時都會影響到生態，所以他們設計一個能偵測水量的裝置來監控生態溪流的水位。小設計師以瀕臨絕種的諸羅樹蛙為原型，設計科技裝置，從樹蛙能吸水、放水的鳴囊來控制水量的進出，用來平衡生態溪流的水量。

四年四班小設計師們更組成「外來種糾察隊」，不僅利用校園晨光時間為全校師生宣導外來種的影響，並號召「清除外來種」行動，為生態溪流進行健康檢查！

「外來種糾察隊」不是口號喊喊而已，更以實際行動尋求校內有意願班級，利用午休或早自修一起移除外來種，維護生態溪流的共融、共榮生態圈。此項由四年級小設計師發起的公民行動，真得是不簡單！