由廣達文教基金會科創處廖靜如協理（左）頒贈感謝狀予嘉義市港坪國小郭明聰校長（右），感謝校長與港坪團隊對設計學習計畫的肯定與支持。

開場活動，首由三年四班小設計師們展現活力四射的幸福甜甜圈歌舞演出，為本次數位任務成果展「有韌性的海綿校園」帶來熱鬧溫馨的開場氛圍。

由五年四班兩位小設師分享他們近六個多月以來，挑戰數位任務的心路歷程，過程雖然不容易，但看著自己設計的解決方案越來越完善，感受到原來自己也可以這麼棒！ 

港坪教學團隊潘子賢主任分享，這一學期來他們如何逐步搭建學生以運算思維學習的鷹架與歷程。首由學生喜愛的校園生態池完全無水現況，搭建學生問題意識。

504小設計師發表，作品名稱《濕度檢測器》，透過監控天氣溼度變化，設置濕度感測器，一旦濕度達到標準即啟動排水裝置，導水進入生態溪流。

504小設計師發表，作品名稱《辨別水的乾淨程度》，將雨水透過兩層的過濾系統後，設置感測器來分辨雨水的乾淨程度後，再把水送到合宜的地方儲存使用。

504小設計師發表，作品名稱《水的乾淨度》，小設計師們先把雨水蒐集到水撲滿後，進行過濾，再設置感測器來分辨雨水酸鹼值，再將水引入生態溪流。

504小設計師發表，作品名稱《省水水龍頭》，將學校洗手槽的水龍頭加入AI系統，透過掃描、判別手的乾淨程度，進而提供合宜的出水量來讓人清潔手部，減少水資源的浪費。

304小設計師發表，作品名稱《土壤可不渴》，小設計師們回收洗手台用水進行過濾，再於作物種植區加裝濕度感測器監控土壤溼度狀況，再依導入訊號自動啟動回收水澆灌作物。

304小設計師發表，作品名稱《水寶寶循環「計」》，小設計師將同學喝完牛奶後，清潔牛奶盒的回收水進行再利用，透過設置濁度感測器辨別水質，最終將水分流到植物灌溉區、生態溪流區…等。

304小設計師發表，作品名稱《水情報爆員》，暴雨侵害時，學校的電箱可能會有漏電的危險，故小設計師設計監測及提醒裝置，當水位接近30公分時就會發出警報，避免水漲至35公分與電箱等高時，就來不及預防危險了。

304小設計師發表，作品名稱《別讓小綠發高燒》，小設計師從中午為何不可為植物澆水來思考，萬一回收水的溫度太高時植物是不是會受傷？所以他們找出最佳澆灌溫度為20-25度，並使用溫度感測器來監控回收水溫，避免誤傷植物與影響溪流的生態喔！

感謝本計畫顧問：國立嘉義大學黃楷茹教授特別撥空前來港坪國小給予港坪師生鼓勵，並佩服港坪教學團隊把運算思維帶得這麼紮實及創意！

特別感謝港坪國小家長會黃榮盛會長（著黃衣）及與會的家長們，來給與兩班小設計師們大大的鼓勵！