關卡一：展覽參觀。今年首度與桃園市土地公文化館進行合作，學生參觀常設展中「土地公節日慶典與科儀活動」展區，專業的導覽老師及活潑多元的展示手法，讓學生透過展覽更理解台灣常見的神明及祭祀活動。

首度前往外島金門，參觀金門歷史民俗博物館特展「點水成金-金門水文化特展」。藉由參觀專業及有系統脈絡的博物館展覽，讓學生對於展覽的樣貌有具體想像，學習從物件、展品與展覽主題間的故事關聯性、及展示手法的運用。

此次中區場的學生體驗學習規劃，前往國立自然科學博物館辦理，學生不僅參觀常設展「大洋洲」，更邀請大洋洲策展人-科博館楊翎研究員擔任講師，透過簡報及影片讓學生更了解大洋洲的故事、展覽的起源及故事線。

北區唯一一場於台北偶戲館的辦理，由講師台北市立美術館熊思婷組長以半小時的課程：【展覽是什麼？】，提醒小小策展人們幾個觀察重點，擦亮大夥的策展人之眼。

關卡二：分析展覽。學生帶著策展人的眼睛並透過「展覽架構表」的學習單，試著解析所參觀的展覽內容。北區臺博館的常設展「博物台灣」，分有自然及人文兩大展示主軸，自然臺灣中透過蒐藏具代表性的標本，展現台灣環境樣態，學生努力蒐集單元內容及單元內的代表展品。

南區的臺史博，學生參觀展場寬透、展品豐富的常設展「斯土斯民-臺灣的故事」，小組進行分工，由組長指派每位組員需在自己分配到的大單元中蒐集小單元及三件展品，透過團隊合作努力完成學習單。

關卡三：再現展覽。每個人先試著將自己「策展架構表」的學習單所搜集到的展品物件資料，整理到便利貼上；接著開始小組討論進行分類，為這一群群的物件寫出分類之後的單元名稱來重現展覽吧！透過繪畫呈現，不僅繽紛有趣，更清晰具有層次。

或是要再進階一點的挑戰，小小策展人可以透過重新下單元標題及展名，來為所參觀的展覽詮釋出新的故事線及觀點，非常令人驚艷喔！

關卡四：策展說故事。由五位專業策展講師，介紹博物館的功能、展覽的多樣化呈現以及自己策劃展覽的經驗；建構學生如何透過展品說故事？策劃展覽的訣竅及重點？國內外有趣的展示手法等讓小小策展人們腦動大開。

引導小小策展人們練習用物件、展品作聯想，找出說故事的元素，再運用分類找出一個個的小單元，並串聯成為有意義的展覽故事。

關卡五：紙上博物館。每校的各組皆是一間小小策展公司，10個場次下來，小小策展人們的展覽百花齊放、各自精彩；透過主題「我們與疫病的距離」，在「和疫情和平共處」特展中，以「疫見中情」、「疫起改變」、及「疫見雙鵰」三大展區來說明疫情下的日常及改變後的便與不便，海報紙上不僅將展區說明清楚，展品也透過展示結合導覽讓人更身入其中。

而操作另一個主題「下課十分鐘」學生則是透過與下課相關的實體物件、人事時地物等，策劃出充滿創意有趣的展覽。「十分有趣」特展，分有「二」到發抖、「三」分天下及「五」吿認真。用數字總加的十來為下課時光分類及下標，非常有巧思也讓人會心一笑，同樣也獲得全場小小策展人的共鳴，還獲得當天大家票選最高票之一呢！