數位任務：講師國立臺北教育大學呂金燮教授(左二)引導臺南市二溪國小教學團隊，嘗試以「運算思維」理解臺中市永安國小學生任務信。

數位任務：高雄市五福國中學習設計師團隊正扮演臺南市保東國小學生身分，思考最終原型作品的設計。

數位任務：講師臺北市關渡國小林宜蓁老師(右一)與臺中市永安國小學習設計師共同以臺南市二溪國小的任務規準來檢視目前交換實驗的原型作品。

數位任務：臺南市保東國小教學團隊分享以運算思維拆解高雄市五福國中學生任務信後所獲得的重要任務訊息。

策展任務：感謝講師新北市實踐國小王柏翔老師(右二)、基金會科創處廖靜如處長(橘衣)南下參與座談，圖為校際間相互交流、品識作品的實況。

策展任務：感謝國立嘉義大學黃楷茹助理教授(右一)擔任本日講師，帶領各校進行交換策展的體驗，圖為臺南市大甲國小、開元國小教學團隊回應提問中。

策展任務：嘉義縣柳林國小與臺中市大肚國小跨校教師團隊正以《see-think-wonder學習單》仔細分析臺南市大甲國小、開元國小的學生作品。

策展任務：臺南市漚汪國小、月津國小跨校教師團隊藉由閱讀嘉義縣美林國小學生作品，理解其任務設計內涵。

策展任務：嘉義市港坪國小教學團隊同討論嘉義縣義竹國中學生作品，思考該如何為義竹國中重新策展。

策展任務：嘉義縣美林國小為臺南市漚汪國小及月津國小重新策展，並導賞他們所看到的學生作品亮點與可再加值的好點子。

策展任務：嘉義縣義竹國中教學團隊藉由嘉義市港坪國小在交換策展後的的回饋建議，分享他們的反思與收穫。

策展任務：臺南市大甲國小、開元國小教學團隊藉由嘉義縣美林國小交換策展後的回饋建議，分享他們的反思與收穫。