110學年度廣達「設計學習」計畫，參與計畫的15所學校，以「七老八十新契機-超潮耍老派」為年度主題，進行教學與學習的任務設計。本次成果展呈現深度探討「高齡者」議題的成果，搭配「馬斯洛(Maslow)需求理論」，由同理心出發，以高齡者的視角需求，以學生的創意發想，為高齡者「耍」出最「潮」的樣態。透過展區一「老時光‧耍榮光」-以對話、挖掘長者舊往時光及記憶，透過重新詮釋及創新提案，為這段珍藏於長者心中的美好曾經，重新擦亮，耍出自信光輝，榮耀的「榮光」。展區二「老技藝‧耍新意」-藉由參訪、資料整理及訪談，挖掘長者因時間而逐漸隱晦的老「技藝」、老智慧，透過學生的眼光重新紀錄、學習傳承，為這些身懷絕技的長者們，耍出驚艷魅力的「新意」。展區三「老故事‧耍氣勢」-以訪談、記錄下長者人生歷練中值得品味的老「故事」，學生具創意且獨特的演繹形式、裝置，為這些僅收藏於長者心中的珍貴回憶，重新以一種具體可見的樣貌，耍出磅礡「氣勢」。各校師生透過執行任務的過程中，看見學生創新詮釋、重新認識身邊的高齡者，並試圖以這些創意翻轉大眾對高齡社會的刻板印象，也為高齡者建構出隱藏的自信與自在。

「老時光‧耍榮光」-以對話、挖掘長者舊往時光及記憶，透過重新詮釋及創新提案，為為這段珍藏於長者心中的美好曾經，重新擦亮，耍出自信光輝，榮耀的「榮光」。
臺北市光復國小（數位任務）、桃園市武漢國小（策展任務）、嘉義縣美林國小（策展任務）、
嘉義縣義竹國中（策展任務）、連江縣中正國中小（數位任務）。

「老技藝‧耍新意」-藉由參訪、資料整理及訪談，挖掘長者因時間而逐漸隱晦的老「技藝」、老智慧，透過學生的眼光重新紀錄、學習傳承，為這些身懷絕技的長者們，耍出驚艷魅力的「新意」。
新北市大觀國小（策展任務）、臺北市成德國小（數位任務）、新竹縣興隆國小（策展任務）
苗栗縣山腳國小（策展任務）、臺南市二溪國小+漚汪國小（策展任務）。

「老故事‧耍氣勢」-以訪談、記錄下長者人生歷練中值得品味的老「故事」，學生具創意且獨特的演繹形式、裝置，為這些僅收藏於長者心中的珍貴回憶，重新以一種具體可見的樣貌，耍出磅礡「氣勢」。
新北市屈尺國小（數位任務）、臺南市白河國小+仙草國小（策展任務）、新竹市關東國小（數位任務）、臺南市中山國中（數位任務）、臺南市九份子國中小（數位任務）。