111學年度廣達「設計學習」計畫，為能擴大影響力，首度新增申請計畫的條件，保留「夥伴學校」模式，以學校為單位，教師們組成跨領域團隊申請；新增「學習設計師」模式，以個人為單位，一人實施課程，更鼓勵組成跨校團隊以一個任務主題共同參與。而在年度議題的探究上，則是延續109、110學年度同樣關注「高齡」族群，本年度參與計畫的16所夥伴學校、9所學習設計師團隊，以年度主題「無礙無齡」，進行教學與學習的任務設計。綜觀各校任務特性，將可區分為三種面向來呈現本年度主題：面向一「空間無礙，幸福無齡」-透過認識並改善自家空間乃至家園環境，以此達到無礙無齡，提升幸福生活品質。面向二「生活無礙，自在無齡」-關注並連結長者，改善長者身心靈之需求；進而讓長者的生活無礙自在，讓周遭的人無慮，追求快樂無齡。面向三「智慧無礙，美好無齡」-從長者身上挖掘並學習生命累積的智慧、廣用至所有人，無齡通用，美好人生無礙。各校師生透過執行任務的過程中，看見學生創新詮釋、重新認識身邊的高齡者、環境，並試圖以這些創意打造給大眾一個未來以達到真正自在、從容、通用的全齡無障礙生活，更能符應聯合國永續發展SDGs 3：「確保及促進各年齡層健康生活與福祉」的目標。

空間無礙，幸福無齡」-透過認識並改善自家空間乃至家園環境，以此達到無礙無齡，提升幸福生活品質。
新北市屈尺國小（策展任務）、嘉義市港坪國小（策展任務）、嘉義縣義竹國中（策展任務）、臺南市山上國中（數位任務）。

「生活無礙，自在無齡」-關注並連結長者，改善長者身心靈之需求；進而讓長者的生活無礙自在，讓周遭的人無慮，追求快樂無齡。
新北市板橋國小（策展任務）、苗栗縣僑樂國小（數位任務）、嘉義縣美林國小（策展任務）、臺南市二溪+保東國小（數位任務）。

「智慧無礙，美好無齡」-從長者身上挖掘並學習生命累積的智慧、廣用至所有人，無齡通用，美好人生無礙。
新竹縣興隆國小（策展任務）、桃園市武漢國小（策展任務）、嘉義縣柳林國小（策展任務）、
臺南市漚汪+月津國小（策展任務）、臺南市開元+大甲國小（策展任務）。


學習設計師：
基隆市港西國小：羅雅真
基隆市長樂國小：莊秀卿
臺北市光復國小：吳佩育、陳建奇、劉怡秀
新北市二重國中：吳美玲、何芸庭
新竹市磐石中學：洪子秀
苗栗縣大倫國中：李俊德
臺中市永安國小：陳美文
國立臺中教育大學附設實驗小學：羅佳羚
高雄市五福國中：展桂芬、劉嘉和、翁兆韋、姚啟仁