廣達文教基金會科創處廖靜如處長（左三者）與來自七縣市的10所學校、35位教師學員合影留念。誠摯感謝教師夥伴們於周六午後抽空參與，齊聚交流分享；更感謝地主學校：新北市板橋國小教師團隊的全力協助，讓北區期中交流座談會順利辦理！

策展任務：夥伴學校教師相互瀏覽學生作品，先直覺性的看、不對話，並以藍圓點貼標記令您特別有感覺的學生作品。圖為臺北市立大學附設實驗小學教師團隊瀏覽新竹縣興隆國小學生作品中。

策展任務：開始深入觀察友校學生作品（See），並搭配See-Think-Wonder學習單，練習仔細品讀作品。圖爲新北市板橋國小教師團隊品讀學生作品。

策展任務：交換策展，化身為友校學生身分，重新策展，為友校找出亮點。圖為新竹縣興隆國小教師團隊與講師國立台灣師範大學陳偉仁教授（中）討論為友校嘉義市嘉北國小重新策展的內容。

策展任務：相互導覽，學校兩兩一組，為友校分享自己的建議與觀察。圖為講師國立嘉義大學黃楷茹教授（右四者）指導新北市板橋國小與北市大附小教師團隊分享交流。

策展任務：相互導覽，學校兩兩一組，為友校分享自己的建議與觀察。圖為新竹縣興隆國小李宜芳老師分享為友校台中市協和國小重新策展的內容。

策展任務：自我省思，反思友校提供的建議，調整自身任務的設計。圖為新北市板橋國小教師團隊感謝友校北市大附小教師團隊提供的寶貴建議。

策展任務：自我省思，反思友校提供的建議，調整自身任務的設計。圖為嘉義市嘉北國小教師感謝友校新竹縣興隆國小的建議並分享未來任務設計的調整方向。

數位任務：講師國立臺灣海洋大學張芝萱教授向學員提點運算思維點子實驗室是一個打造善用運算思維、4C的原型實驗場域，用以支持學生精準設計NBS數位裝置作品。

數位任務：各校分享現階段在執行任務上的教學改變。圖爲新竹市關埔國小教師分享現階段任務執行收穫與學生的改變。

數位任務：互爲友校說明自己的任務設計。圖爲桃園市青埔國小教師向廣達文教基金會科創處廖靜如處長（中者）、新北市思賢國小教師說明目前學生發展的原型作品概念。

數位任務：交換任務，化身為友校的學生來實作友校任務，嘗試為友校貢獻好點子。圖為新竹市東門國小教師團隊試作台北市光復國小的任務中。

數位任務：交換任務，化身為友校的學生來實作友校任務，嘗試為友校貢獻好點子。圖為講師苗栗縣建功國小林維璋主任（左者）與新竹市關埔國小教師共同討論及實作桃園市青埔國小的任務中。

數位任務：交換任務，化身為友校的學生來實作友校任務，嘗試為友校貢獻好點子。圖為桃園市青埔國小教師團隊分享實作友校新竹市關埔國小任務的原型嘗試。

數位任務：交換任務，化身為友校的學生來實作友校任務，嘗試為友校貢獻好點子。圖為台北市光復國小教師團隊分享實作友校新北市思賢國小任務的原型嘗試。

數位任務：自我省思，反思友校提供的建議，調整自身任務的設計。圖為新北市思賢國小教師感謝友校台北市光復國小的建議並分享未來任務設計的調整方向。